En las últimas semanas, hemos visto cómo se ha reactivado el debate en torno al uso de dispositivos inteligentes y pantallas digitales en la educación.

En este contexto, Ainhoa Marcos, VP Education Spain de ODILO, la edtech española especializada en la creación de Ecosistemas de Aprendizaje Ilimitado, estima que:

"Es importante distinguir entre la utilización de dispositivos tecnológicos con fines educativos y su uso para el ocio. Si bien es cierto que el uso del móvil en el aula para actividades no relacionadas con la educación puede distraer y perjudicar el aprendizaje, otros dispositivos como las tabletas y los ordenadores, ofrecen una oportunidad única para transformar el proceso educativo y preparar al estudiante para un futuro digital inevitable".

"El debate no se debe centrar en el uso o no de pantallas como un fin en sí mismo. Estos dispositivos son siempre un instrumento para alcanzar el objetivo formativo y/o curricular propuesto por la comunidad educativa. Con este punto de partida, el uso de las pantallas no es malo per se, y es necesario ser consciente del contenido y los métodos pedagógicos con los que se alimentan para determinar si realmente son una herramienta que potencia el aprendizaje".

Asimismo, recuerda que:

"Organismos internacionales como la UNESCO o la OCDE reconocen el valor del uso de dispositivos inteligentes y la tecnología con fines educativos, multiplicando las posibilidades y recursos formativos que el profesorado enseña a sus alumnos. Los vídeos, las animaciones y las simulaciones, entre otros materiales, enriquecen el proceso formativo, facilitando la labor del docente y, por tanto, el aprendizaje del estudiante".

"En ningún caso estos dispositivos están llamados a sustituir la labor del maestro. Son un complemento ideal de las lecciones que se imparten en el aula, con miras a conseguir un componente experiencial que es necesario en todos los aspectos de la vida de las personas. Asimismo, son una ventana a la digitalización del aula, permitiendo el acceso a una gama más amplia de contenidos, y a adaptar dichos recursos a las necesidades y estilos de aprendizaje de cada alumno, avanzando en materia de personalización educativa como motor para mejorar la asimilación de los contenidos curriculares".

En ODILO creemos que la innovación educativa no solo es cuestión de tecnología, sino de acceso, equidad y formación continua. Por eso, nuestro compromiso es garantizar que todos los docentes, estudiantes y familias tengan acceso a contenidos de calidad que les permitan desarrollar todo su potencial.