Los escolares disfrutan ya de recreos organizados en diferentes espacios adaptados a sus necesidades: zonas para juegos lógico-matemáticos, rincones de lectura, espacios sensoriales con música y áreas de contacto con la naturaleza

'Patios Dinámicos inclusivos' recupera juegos populares y cooperativos y contribuye a la prevención del acoso escolar, al fomentar la interacción positiva entre los alumnos y reducir los conflictos durante el tiempo de recreo

Entre los juegos que practica el alumnado se encuentran el caliche, los bolos, la petanca, la goma, la rayuela, el balón prisionero, el escondite inglés, juegos musicales, tres en raya, liguitas deportivas y juegos de psicomotricidad con aros, entre otros

Rosa María Medina, edil de Educación: "Desde el Ayuntamiento de Lorca apoyamos firmemente iniciativas como esta, que no solo enriquecen el tiempo de recreo, sino que contribuyen a crear entornos escolares más igualitarios, donde todos los alumnos tienen cabida y pueden desarrollarse plenamente. Estos patios son un reflejo de la Lorca que queremos: inclusiva, participativa y comprometida con la educación"

Lorca, 24 de marzo de 2024. El municipio de Lorca sigue dando pasos firmes hacia una educación más inclusiva y participativa gracias a la implantación del programa 'Patios Dinámicos Inclusivos', una iniciativa que ya se desarrolla en centros educativos del municipio como el CEIP Casa del Niño, donde el recreo se ha transformado en un espacio de convivencia, aprendizaje y juego compartido.

La edil de Educación en el Ayuntamiento de Lorca, Rosa María Medina, ha visitado este martes el centro lorquino junto al consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, y el director del colegio, Antonio García de Alcaraz, para conocer de primera mano el desarrollo de este programa que apuesta por recuperar juegos tradicionales y fomentar la inclusión entre el alumnado.

En el CEIP Casa del Niño, que cuenta con 150 alumnos matriculados, los escolares disfrutan ya de recreos organizados en diferentes espacios adaptados a sus necesidades: zonas para juegos lógico-matemáticos, rincones de lectura, espacios sensoriales con música y áreas de contacto con la naturaleza. Todo ello permite ofrecer alternativas de ocio inclusivo que favorecen la participación de todos los niños y niñas.

Medina, ha destacado que "desde el Ayuntamiento de Lorca apoyamos firmemente iniciativas como esta, que no solo enriquecen el tiempo de recreo, sino que contribuyen a crear entornos escolares más igualitarios, donde todos los alumnos tienen cabida y pueden desarrollarse plenamente. Estos patios son un reflejo de la Lorca que queremos: inclusiva, participativa y comprometida con la educación". La edil ha querido agradecer al Gobierno regional su apuesta por este tipo de iniciativas, señalando que "valoramos muy positivamente el impulso de programas como 'Patios Dinámicos Inclusivos', que suponen un avance real en la calidad educativa y en la inclusión de nuestros centros, beneficiando directamente a nuestros alumnos y docentes".

Además, la concejal ha subrayado que "la recuperación de juegos populares conecta a nuestros escolares con nuestras tradiciones, al tiempo que fomenta valores como la cooperación, el respeto y la convivencia".

Por su parte, el consejero ha señalado que "este programa tiene como objetivo impulsar la actividad lúdica, inclusiva y accesible durante el tiempo de recreo en los centros educativos. Se trata de una propuesta de intervención en los patios escolares basada en la observación, el análisis y la construcción de espacios de ocio inclusivos, eliminando barreras que puedan limitar la participación de cualquier alumno".

'Patios Dinámicos inclusivos' recupera juegos populares y cooperativos, evitando dinámicas excluyentes, aplica los principios del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en tiempos de recreo, previene posibles casos de acoso escolar mediante actividades que favorecen la convivencia y reducen conflictos, y sobre todo promueve la inclusión en los recreos de los alumnos de educación Infantil, Primaria, Secundaria y centros de educación especial, así como el fomento de la actividad física.

Entre los juegos que practica el alumnado se encuentran el caliche, los bolos, la petanca, la goma, la rayuela, el balón prisionero, el escondite inglés, juegos musicales, tres en raya, liguitas deportivas y juegos de psicomotricidad con aros, entre otros muchos.

Los centros educativos que implantan este programa lo realizan en tres niveles, acompañados todos de formación del profesorado coordinador. El nivel inicial conlleva el análisis de las necesidades del alumnado y plantea dinámicas que propicien la creación de un patio inclusivo; en el nivel intermedio se implica a todos los docentes del centro y se planifican las actividades inclusivas; y el nivel avanzado consolida las prácticas inclusivas en todos los recreos del centro. Los patios se reorganizan en zonas de actividad diversa, fomentando la accesibilidad, la convivencia y el uso de juegos cooperativos.

Rosa María Medina ha concluido señalando que "seguiremos trabajando de la mano de la comunidad educativa y del resto de administraciones para consolidar este modelo de patios inclusivos en Lorca, porque invertir en convivencia, en igualdad de oportunidades y en el bienestar de nuestros alumnos es invertir en el futuro de nuestro municipio".

Marín ha explicado que "integrar el recreo en el proceso educativo contribuye al bienestar y crecimiento integral del alumnado porque el juego es una estrategia educativa esencial para el desarrollo de habilidades sociales, de comunicación y motricidad".

A nivel regional, el programa ha experimentado un importante crecimiento, pasando de 22 centros educativos en el curso 2023-2024 a 46 en la actualidad, con más de 20.000 alumnos participantes.