Ciudadanos apuesta por hacer un análisis de otras metodologías didácticas que ayuden a mejorar los resultados educativos en Murcia

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Para ello, el concejal Carlos Peñafiel presentará una moción en la que planteará al Ayuntamiento concertar una cita con el jefe de estudios del colegio Nuestra Señora del Pilar de Soria, centro educativo que, según el informe Pisa, obtiene unos resultados excepcionales utilizando distintos métodos de enseñanza

El edil de la formación naranja Carlos Peñafiel, teniendo en cuenta los resultados del informe Pisa de 2015, los peores de España por Comunidades Autónomas desde 20111, presentará una moción en el Pleno de este jueves para que el Ayuntamiento de Murcia mantenga una reunión con la directiva del colegio Nuestra Señora del Pilar de Soria, centro educativo que ha obtenido muy buenos resultados en esa materia, para conocer in situ la metodología que usan y ponerla en conocimiento de los directores de los colegios e institutos del municipio para que la analicen y, si les convence, la pongan en marcha.

Peñafiel ha citado este centro educativo de Soria porque, a tenor de los datos de informe Pisa, y usando una metodología diferente a la hora de enseñar,  ha obtenido unos resultados muy elevados en comparación con todos los países de la OCDE, entre ellos Finlandia; u otros como el asiático Corea del Sur, países que históricamente han encabezado este ranking.

A juicio del edil de C’s, “estos excepcionales resultados no se han producido por casualidad. En dicho colegio se imparten las clases de forma diferente, sin necesidad de enviar más deberes y trabajos a los alumnos para casa, y sin que el perfil de los escolares sea diferente al del resto de españoles”.

“Deberíamos trasladarnos allí, mantener un encuentro con el jefe de estudios que nos permita hacer un análisis de la metodología y de las diferencias en cuanto a la forma de enseñar de este colegio, elaborar un informe y extraer conclusiones que nos ayuden a mejorar los resultados en nuestros colegios e institutos”, ha finalizado.

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