¿Qué tienen en común Agatha Christie, Graham Bell, Mozart o Edison? Que no acudieron a la escuela, y si lo hicieron fue por un período muy corto de tiempo.

Sus padres fueron los maestros y educadores, y entonces, en estos tiempos donde la educación pública se encuentra en la grieta, cabe la siguiente pregunta : ¿Qué otras alternativas se pueden implementar para el completo desarrollo de los niños desde la infancia? Como vamos a "picotear" el tema de la educación, qué mejor que contextualizar al menos el espectro europeo y ver cómo está el tema.

Según la Oficina de Estadísticas de la Unión Europea, en Europa el desempleo juvenil hasta los 25 años ronda el 40%, aunque España tiene el oro olímpico : Holanda 8,4%, Alemania 8,6%, Austria 10,3%, Portugal 28%, Grecia 30%, Lituania 35,2%, Eslovaquia 36,6% y España 43,6%.

El sistema educativo : ¿funciona? No.

La escuela pública, tal como la entendemos hoy día, bebe del sistema prusiano al servicio de las élites (como hoy día), implementado en el siglo XVIII, es decir : test estándar, división de edades, clases obligatorias, contenidos desvinculados de la realidad, sistema de calificaciones, presiones sobre maestros y niños, sistema de premios y castigos...

Sin embargo, a pesar de las sucesivas reformas en estos 200 años, de contenido y forma, en términos generales la educación podríamos afirmar que sigue siendo la misma : una herramienta para formar a trabajadores útiles al sistema y una herramienta útil para que la cultura cada vez vaya a peor.

A principios de los años 20 del pasado siglo XX surgieron varios movimientos en la pedagogía y la psicología que desarrollaron experiencias educativas concentradas en la acción, la libertad del niño y la construcción autónoma del aprendizaje replanteando la estructura tradicional.

Teóricos como Montessori, Waldorf, Freire o Illich fueron sus precursores, y décadas más tarde estas vertientes pasaron a engordar los discursos minoritarios, aunque muchas escuelas decidieron optar por sus métodos de enseñanza con éxito.

En concreto, el método krausiano (poner en contacto directo al alumno con la naturaleza y con cualquier objeto de conocimiento) fue el intento pedagógico que se intentó implantar en España, cuya máxima referencia fue la Institución Libre de Enseñanza, dirigida por Ginés de los Ríos, que logró poner en sintonía a España con el resto de Europa a nivel cultural, social y científico.

¿Qué ha pasado para llegar hasta hoy día a una educación pública deplorable? Pregunten a las nuevas élites y a las organizaciones